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蓋洛普2013年的《全球員工敬業(yè)度調(diào)查報(bào)告》表明,26%的中國員工長期處于消極怠工狀態(tài),68%對工作漠不關(guān)心,在中國僅有6%的員工稱得上是真正的敬業(yè)。這樣的結(jié)果并沒有隨著時間的推進(jìn)而扭轉(zhuǎn),相反有越演越烈的趨勢。
在第59期CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師課程上,無論是專注職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地多年的主講人洪向陽老師和劉德恩教授,還是來自各行業(yè),平均工齡超過17年的學(xué)員們,都深刻關(guān)注到了企業(yè)、學(xué)校甚至身邊人所面臨的嚴(yán)峻的職業(yè)問題。
他們有一個共同的目標(biāo),即通過五天四晚的高強(qiáng)度學(xué)習(xí),系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)體系以及實(shí)戰(zhàn)落地的技巧,以自身為火種,通過職業(yè)規(guī)劃助人助己,星星之火,可以燎原。
01
就我所接觸的行業(yè)、和學(xué)校的學(xué)生們來看,大多數(shù)人都是非常迷茫的,很多人的選擇是隨波逐流的。而打破迷茫的唯一法則就是建立我們的職業(yè)規(guī)劃意識。職業(yè)規(guī)劃的重要意義在于推動社會發(fā)展,因?yàn)槿绻總€人都有目標(biāo),這個社會就是積極向上的,而不是像一堆散沙。
就算我們職業(yè)生涯的前半生不小心走錯了,從現(xiàn)在開始利用職業(yè)規(guī)劃知識,重新為自己設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃道路,從來不會晚。
——上海海事大學(xué)副教授、資深律師侯劍
侯老師是本期CCDM課程的班長,因?yàn)楸旧淼穆殬I(yè)關(guān)系,他對于職業(yè)規(guī)劃能引導(dǎo)個人的職業(yè)發(fā)展這一點(diǎn)非常認(rèn)同。
然而在我國,職業(yè)規(guī)劃的意識并沒有被普及開來。相較于我國龐大在職人口,職業(yè)規(guī)劃行業(yè)的從業(yè)者比例仍十分懸殊,像侯老師一樣擁有這份意識,并愿意通過自己來影響其他人的人非常少,受過專業(yè)培訓(xùn),有過相關(guān)資質(zhì)的更是少之又少。
在歐美發(fā)達(dá)國家,定期做一次職業(yè)規(guī)劃就像定期的體檢一樣普遍,這與100多年來,職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域知識在歐美國家的不斷發(fā)展,創(chuàng)新息息相關(guān)。
從帕森斯的特性-因素論到威廉姆森的職業(yè)指導(dǎo)模式,再到我們所熟悉的霍蘭德的個性理論以及職業(yè)規(guī)劃行業(yè)的里程碑式的人物舒伯的生涯發(fā)展理論,以及舒伯的門生薩維科斯的生涯建構(gòu),無一不印證了職業(yè)規(guī)劃的必要性。
尤其是舒伯的生涯發(fā)展理論,被沿用至今,亦是向陽生涯所傳承并根據(jù)國情本土化改造的。在舒伯的生涯發(fā)展觀里,家庭和教育都是影響人一生發(fā)展的重要因素。
對此,本次CCDM課程中,一位扎根教育行業(yè)30多年的校長非常有同感。
02
職業(yè)規(guī)劃可以增強(qiáng)我們的幸福滿意度,因?yàn)槲覀兠總€人的生活幸福度和我們的工作選擇有很大聯(lián)系。而我們的工作選擇又和我們的職業(yè)規(guī)劃直接建立聯(lián)系。當(dāng)一個人工作幸福了,生活也就更趨向于寧靜了。這時候,我們所追求的身心靈的平衡也就如期而至。
學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃一定需要我們掌握一套系統(tǒng)和專業(yè)的學(xué)習(xí)理論,以及操作方法,否則就會造成誤人子弟的結(jié)果。
——工齡33年,投身教育行業(yè)的閔學(xué)龍校長
他說,自己希望的不僅僅是幫助學(xué)生做好生涯教育,幫助老師找對職業(yè)方向,更重要的還有對家長的教育,幫助他們形成職業(yè)規(guī)劃的意識,從學(xué)校到家庭,一道發(fā)力,真正將職業(yè)規(guī)劃的理念應(yīng)用落地。
這是一個來自教育工作者特有的嚴(yán)謹(jǐn)和情懷,他在MBTI性格測試中是INFJ,尤其典型的是NF友善且理想主義者的特質(zhì),所以愿意以一個助人者的身份,來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
作為一種高效的測評工具,MBTI職業(yè)性格測試被廣泛的運(yùn)用。MBTI的進(jìn)階版學(xué)習(xí)是一直以來CCDM課程的重頭戲。
I值過高,而E值過低,能量來源于內(nèi)心,很容易陷入自己的思考,因?yàn)橹饔^意識過強(qiáng),而顯得有些不切實(shí)際;
E值很高,而I值過低,能量來源于外部,會很容易受到外界的影響,精力被外部分散而沒有時間沉淀自我,在某些時候會顯得膚淺。
S值很高,而N值很低,因?yàn)榻邮招畔碜杂趯?shí)感,會過多的關(guān)注細(xì)節(jié),和那些實(shí)際的東西,很容易太過現(xiàn)實(shí),也容易鉆牛角尖;
N值很高,而S值很低,因?yàn)榻邮招畔碜杂谥庇X,會在腦海里做出各種設(shè)想,容易理想主義,好高騖遠(yuǎn)而不落地。
T值很高,而F值很低,注重客觀邏輯的思考,恪守規(guī)則,會被認(rèn)為固執(zhí),死板,缺少人情味;
F值很高,而T值很低,注重以人為本的人情味,雖然更有同情心,但有時會太情緒化,不理智。
J值很高,而P值很低,這類人往往偏好有組織有秩序的生活,凡事喜歡做計(jì)劃,并且不喜歡臨時的變化,有時會有些不懂變通;
P值很高,而J值很低,這類人往往喜歡生活上有靈活性,很適應(yīng)突發(fā)的變化,但有時會有些太過隨心所欲。
03
但是,洪向陽老師也不止一次告訴學(xué)員:無論是MBTI或是其他問卷,測評只是工具,關(guān)鍵是如何解讀。靈活的運(yùn)用工具,加上對面談過程中對于咨詢者完整的經(jīng)歷的梳理,都是一個中國職業(yè)規(guī)劃師需要好好修煉的。
形成職業(yè)規(guī)劃方案的三大關(guān)鍵詞:準(zhǔn)確、可行、激發(fā)。因此,為了讓學(xué)員們有更深刻的認(rèn)識,課程中安排了同組小白鼠學(xué)員的分析,真實(shí)案例的分析,角色扮演模擬咨詢場景等多個實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié),幾乎所有學(xué)員在一天課程結(jié)束后,都會和同組成員聚在一起,進(jìn)行案例的研究和當(dāng)天課程的應(yīng)用。
比如劉德恩教授在面談技巧傳授中說過的,每個人都有每個人的價(jià)值觀,給客戶做咨詢的過程當(dāng)中需要放下自我,不要將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加在客戶身上。于是在模擬咨詢者的心態(tài)的時候,學(xué)員們將“共情”的原理用到極致,充分代入了角色,體會他們的心態(tài)。
再比如,咨詢過程當(dāng)中,對客戶提供的具體細(xì)節(jié)需要追問,對模糊的觀點(diǎn)更需要追問。切忌依據(jù)我們的過往經(jīng)驗(yàn)和主觀意識強(qiáng)下結(jié)論。最重要的是事實(shí),其次是當(dāng)事人對事實(shí)的感受。于是在練習(xí)過程中,每一組都提出了不同的,能跟咨詢者溝通順暢的談話技巧,并在分享中,收獲更多。
04
“只要開始,永遠(yuǎn)不晚;想要進(jìn)步,總有空間”,五天四晚的時間,大家從半知半解、疑惑重重、躊躇徘徊慢慢走向堅(jiān)定、從容、自信、灑脫——這不僅僅是職業(yè)觀的蛻變,更是人生的再次飛躍。
最后誠摯的感謝班長和小組成員們贈送的禮物“琉璃馬”,至此,我們的CCDM59期中國職業(yè)規(guī)劃師課程順利結(jié)束,希望每一位學(xué)員在職業(yè)規(guī)劃行業(yè)為黑暗中前行的人們散發(fā)出自己的光芒!
蓋洛普2013年的《全球員工敬業(yè)度調(diào)查報(bào)告》表明,26%的中國員工長期處于消極怠工狀態(tài),68%對工作漠不關(guān)心,在中國僅有6%的員工稱得上是真正的敬業(yè)。這樣的結(jié)果并沒有隨著時間的推進(jìn)而扭轉(zhuǎn),相反有越演越烈的趨勢。
蓋洛普2013年的《全球員工敬業(yè)度調(diào)查報(bào)告》表明,26%的中國員工長期處于消極怠工狀態(tài),68%對工作漠不關(guān)心,在中國僅有6%的員工稱得上是真正的敬業(yè)。這樣的結(jié)果并沒有隨著時間的推進(jìn)而扭轉(zhuǎn),相反有越演越烈的趨勢。
蓋洛普2013年的《全球員工敬業(yè)度調(diào)查報(bào)告》表明,26%的中國員工長期處于消極怠工狀態(tài),68%對工作漠不關(guān)心,在中國僅有6%的員工稱得上是真正的敬業(yè)。這樣的結(jié)果并沒有隨著時間的推進(jìn)而扭轉(zhuǎn),相反有越演越烈的趨勢。