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發(fā)布時間：2020-12-16 17:38:50

UAPM高考志愿規(guī)劃師課程學習效果如何？聽聽學員真實反饋！

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時間過得飛快，轉眼之間第31期UAPM高考志愿規(guī)劃師高級班線上課程已經(jīng)結束了。三個星期的學習非常充實，學員們一致反饋，太爽了！簡直就是知識轟炸。

但相較于老師們干貨滿滿的培訓課程，更令向陽生涯感慨萬分的還是學員們的課后感言。向陽生涯確實真沒想到學員們能分享得這般深入、真實、客觀、落地，把UAPM高考志愿規(guī)劃師培訓課程的精髓都清晰地剖析出來。實在是太令人感動和欣慰。

向陽生涯選擇了這其中一些學員的學習分享，大家一起來看一下他們滿滿的高能量吧：

張永川-規(guī)劃師

一轉眼，三個星期的學習培訓告一段落，三個星期來成長迅速，收獲滿滿。

由于有3年的從業(yè)經(jīng)驗，一開始報名UAPM高考志愿規(guī)劃師是懷著重新梳理知識，傾聽他人授課思路的目的來的，因此對這一次的學習成果并沒有過多期待。可是伴隨著學習的深入，逐漸感覺到了老師們的用心和無私奉獻，再回顧過去自己的親身經(jīng)歷，一個是為新入門的伙伴們倍感慶幸，在三位大咖的保駕護航之下，能夠少走許多彎路，二是為自己倍感自豪，曾經(jīng)一度困擾我的經(jīng)營問題、產(chǎn)品設計問題，都在這一次培訓課程之中得到了解答。

由于有一定的基礎，因此院校專業(yè)和多元升學等基礎知識，我之前就是有掌握的，可是聽完課程以后仍有耳目一新的感覺，由于老師的講解十分樸實，沒有過多點綴，都是在用親身經(jīng)歷和實踐來闡述最深層次的道理，甚至是道出了許多商業(yè)機密與經(jīng)營技巧。對學員們毫無保留，令人敬佩。對我來說，有3點使我印象刻骨銘心。

第一

洪老師的整體生涯、以終為始的規(guī)劃理念，讓高中生的選科和志愿填報這些看起來凌亂的決策，上升到職業(yè)生涯的整體規(guī)劃觀念，將每一個單一的點根據(jù)時間線進行串聯(lián)，形成一條完整的規(guī)劃鏈，再由規(guī)劃鏈拓展出人生的各種可能性，形成規(guī)劃面。使原本看起來不起眼的選科和志愿填報變成了人生決策的關鍵環(huán)節(jié)，更能吸引家長和學生的關注。并且在這兩個星期與學生溝通交流中，我便引用了這一理念，成功打開了好幾個與家長溝通交流有問題且不愿意找我們機構做規(guī)劃的孩子的心扉，由于我用洪老師的理念告訴他們，今天我并不是為了幫你填報志愿這么簡單，而是幫你最大程度的實現(xiàn)你的夢想，并根據(jù)合理的志愿規(guī)劃，使你走進大學，學到與你未來夢想有關的專業(yè)，讓你的夢想實現(xiàn)更具有可能性。這一句孩子聽完之后，殺傷力100%，每一個孩子都會敞開心扉，暢所欲言。

第二

歐陽老師的志愿填報七步法。這七步我之前也是這么用的，可是始終都沒有嚴格執(zhí)行，有些少一步，有些少兩步，基本都是按照當時的情況而定，這種想象最后導致的結果也是不言而喻的，有的人認為滿意，有的人認為不值。并且對我們的流程到結束之后，也無法清楚的表述出來，也對后期的轉介紹造成困難。而聽完歐陽老師的七步法之后，豁然開朗，應當把志愿填報的流程固定化，可視化，讓家長從繳費的那一刻開始就清楚自己的服務包含什么東西。由此七步法，我更進一步提煉出了與學生見面的頻次和溝通交流的詳細內(nèi)容，與家長溝通交流的內(nèi)容等時間點。讓服務流程化，可視化，每一個階段做什么，家長清楚，孩子清楚，有效的避免了咨詢服務的不可視化問題和隨意性問題。

第三

自打從事志愿規(guī)劃工作以來，困擾我最大的問題便是如何與家長保持持續(xù)的粘性。因為高一可以為孩子選科，高三可以為孩子填報志愿，那么高二該如何辦？90%的孩子都會補課，那么我們是不開展補課的，這就造成高一選科之后，孩子很可能便會被輔導機構帶走了，一年都不會和我們產(chǎn)生聯(lián)系，這就造成高一開發(fā)的客戶，到了高三又要開發(fā)一次，并且還會有輔導機構加入競爭，無形之中增加了極大的開發(fā)成本。而張雪平老師的多元升學路徑的規(guī)劃思路，令人眼前一亮。之前也了解過多元升學，但因為自身服務能力有限，并沒有深層次挖掘。聽了張老師的規(guī)劃理念，的確能有效的填補這一缺陷。給孩子指明道路以及實現(xiàn)的方法，讓孩子始終在我們的引導下學習，無論孩子是否在我們這里補習實際上都不重要，因為即使補習，也是根據(jù)我們的規(guī)劃思路，針對性的開展。這樣就能有效的把高中三年串聯(lián)起來，無論升學規(guī)劃是否可以收費，但起碼可以降低一次開發(fā)成本，并且只要規(guī)劃的足夠細致，家長必定會認同我們的工作，高三志愿填報便是順理成章的事情。

上述三點是對我感觸最大的，并且學完之后，我立刻就在現(xiàn)有的工作之中開展了實驗，家長更加認可我們的總體規(guī)劃理念，孩子也期望通過我們的規(guī)劃盡可能在實現(xiàn)夢想的道路上少走彎路，一下子打開了這個業(yè)務的客戶端。而服務的流程化，體現(xiàn)出的是專業(yè)，是認真的態(tài)度，家長會更愿意繳費。

除了上述三點感悟，每一次的研討會也令我刻骨銘心，每一個團隊努力拼搏的態(tài)度，老師一語中的的點評，讓每一次的研討都能碰撞出激烈的火花，既能復習講過的知識點，也能夠開拓思路，這個思路實際上便是業(yè)務開展的思路，便是服務的思路，也是產(chǎn)品設計的思路。細心聆聽之后，遵循老師講的，完全能夠獨立開展業(yè)務。這也是令我非常敬佩的地方，老師們不但在講基礎知識，還在傳授商業(yè)機密。

除了三位老師，還有我們的陸老師和王老師，從開始的組織到每一次課程的陪伴，到課后的認真答疑，體貼入微，無微不至，無可挑剔，這一切我也照搬到了我的服務之中，每一個1對1的家庭，都會安排咨詢師、規(guī)劃師、規(guī)劃師助理、客服一起入群，全程服務，確保每一個家庭的每一個問題都能在第一時間得到解決和專業(yè)回答。讓每一個部門都詳細了解家庭的需求，時刻為這個家庭收集他們需要的信息。

最后，感恩遇見向陽生涯，感謝諸位老師的辛勤付出。向陽生涯的大名，早就有所耳聞，但始終都沒有真正踏入進來學習，這次在自己熟悉的領域，都能使我這般敬佩，那么在接下來的向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師課程中，肯定會有更多驚喜。我已經(jīng)下定決心，這接下來的時間里，跟隨向陽生涯一起學習每一個規(guī)劃的課程，豐富自己的規(guī)劃知識，更好的為客戶服務。

感謝向陽生涯。

在這里要特別指出的是：在前期報名時，有一些學員很擔憂線上課程存在各種各樣局限，擔憂線上課程無法像線下課程那樣效果好。在這里建議大家看看鄭校長的一番誠摯分享：

鄭麗娜-副校長

李建輝-項目經(jīng)理

通過第一天的授課，對于新高考改革下進一步強化通過系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃引領高考志愿與學業(yè)規(guī)劃有了更為深入的認識和體會。具體如下：

第一：從哲學角度

從我個人角度，較之于傳統(tǒng)高考，新高考只是更為提前讓學生去思考生命與生活的價值與意義，去領悟“利他”與“利己”二者的對立統(tǒng)一，唯有把這個根本問題解決了，才能夠進一步思考例如個人、家庭、社會、民族與國家等問題，也才能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值、家庭價值、社會價值、民族價值和國家價值的有效統(tǒng)一。

唯有把這個“虛”徹底解決，才能夠保證 “實”根基牢固，這樣“虛實”有效結合制定的人生理想、職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃才能夠保證學生的內(nèi)在動力被充分激發(fā)且持續(xù)有為。

第二：從經(jīng)濟社會大局角度

2014年正式實施的新高考改革是教育領域邁入深水區(qū)的改革，是旨在打破傳統(tǒng)高考“一考定終身”的重要舉措，也是對“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”以及“錢學森之問”的重要回應。在全面建成小康社會，即將開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程之際，推進新高考改革繼續(xù)深入和可持續(xù)性能夠有效撐"教肯強國”、"科技強國”和"人才強國”等重大戰(zhàn)略實施，具有深刻的現(xiàn)實價值和戰(zhàn)略意義。

第三：從新高考自身角度

新高考是“教——考——招——培——用”全領域，全景式的改革創(chuàng)新，試圖從根本上解決高中教學、高考選拔、高校招生、大學培養(yǎng)和社會用人之間長期存在的“信息與信任鴻溝”，有效促進各主體間的有效溝通，將新高考改革納入整個社理體系中。

與此同時，新高考改革也直接推動職業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃前置到高中，甚至更前，更求盡早讓學生思考自己的職業(yè)規(guī)劃和生涯方向，只有職業(yè)和生涯方向清晰了，無論是運用霍蘭德六角形模型還是MBTI性格類型學，都將只是方法論的問題。

第四：從高考志愿規(guī)劃行業(yè)發(fā)展角度

新高考改革既是機遇也是挑戰(zhàn)，近些年高考制度改革與錄取政策的多變、多樣與復雜，在這個社會分工日漸細化的時代，絕大部分家長沒辦法全面且系統(tǒng)掌握行業(yè)變遷以及招生錄取規(guī)則，客觀上造就了巨大的市場需求。與此同時，新高考本身對專業(yè)從業(yè)者綜合素質(zhì)的要求也日漸提高，也倒逼高考志愿規(guī)劃行業(yè)必須加強行業(yè)規(guī)范化和標準化建設，切實保證行業(yè)服務質(zhì)量。

秦毓志-副校長

三個星期的向陽生涯高考志愿規(guī)劃師培訓課程匆匆結束，學到了我想要的東西，也留下了一些疑問和遺憾。但總體而言還是收獲大于遺憾，在這里我要向精心安排這一次培訓課程的向陽生涯的諸位老師和我們?nèi)M的諸位學伴表示感謝，向滿腔情懷的高考志愿規(guī)劃者們表示敬意。

通過三個星期的學習，我在這個充滿激情和溫度的家庭里有了以下收獲：

優(yōu)秀的團隊-優(yōu)秀的老師-完美的學習培訓

向陽生涯作為中國職業(yè)規(guī)劃事業(yè)開創(chuàng)者、美國舒伯學派嫡系傳承者、我國“生涯”領域的行業(yè)鼻祖，有著一支專業(yè)的團隊，一群優(yōu)秀的專家老師。這次學習培訓是我第二次參加向陽生涯的學習培訓，我像第一次那樣，深被這只專業(yè)隊伍所吸引和感染，洪向陽老師，歐陽文邦老師，張雪平教授毫無保留地傾囊相授，所教知識專業(yè)又實用，陸美金老師的精心安排讓整個學習培訓過程流暢而充滿激情，還有在后面默默付出的王雪蓮老師等為學習培訓提供了有力保障，這一支團隊使我們每一個學員在收獲知識的同時，也感覺到了團隊的溫暖。

優(yōu)秀的小組-優(yōu)秀的組員-完美的協(xié)作

課程培訓過程中，許多知識都是通過小組活動來內(nèi)化的，小組活動貫穿始終，我們小組有一位優(yōu)秀的組織者------組長白琳老師，有一群優(yōu)秀的組員：副組長嚴蔚老師、張永川老師等等，每一位成員在小組活動中都積極投入，每一次討論都在組長的組織下熱情洋溢、精彩紛呈，我在小組中得到了每一位組員的幫助，向每一位學員都學到了東西，在交流討論和群內(nèi)分享中都毫無保留，協(xié)作的過程中，幫助我內(nèi)化了課堂上沒有消化的知識，這里我不得不汗顏地說，我的專業(yè)知識欠缺太多了，好幾位組員于我而言已經(jīng)是大神級別的了，暗自慶幸，這些大神級同學距離比較遠，不然我學了也白學。

專業(yè)的老師-專業(yè)的知識-實用的技巧

洪向陽老師的課程《職業(yè)規(guī)劃引領高考志愿與學業(yè)規(guī)劃》，是高考志愿規(guī)劃師的基礎課程，課程充分地將高考志愿與職業(yè)規(guī)劃有機地結合在一起，對新高考的模式及要求進行了深入細致地分析，對新高考模式下的高考志愿規(guī)劃師給予了準確的定位，也提出了新的素養(yǎng)要求，志愿決策與生涯規(guī)劃模型使我茅塞頓開，更進一步認識了高考志愿規(guī)劃師的責任與使命。

歐陽文邦老師的課程《我國大學專業(yè)體系和專業(yè)選擇技巧》細致準確地幫我們理清了我國不同層次大學的專業(yè)體系，明確了專業(yè)的分類，更有利于我們在指導志愿時明確每個專業(yè)的就業(yè)方向；考生專業(yè)選擇的18個技巧從不同角度進行分析，根據(jù)不同的需要幫助學生從不同的實際情況選擇適合自己的專業(yè)，同時也賦予了高考志愿規(guī)劃師理論學習的壓力，合格的規(guī)劃師必須要有專業(yè)的理論知識作指導。

課程《科學選大學》從大學的歷史沿革入手，全面地分析了我國大學的層次及考生機會，從九大視角指導了規(guī)劃師幫助學生選擇大學，關注各類大學各方面的信息成為了高考志愿規(guī)劃師的日常必修課。

課程《志愿填報實戰(zhàn)要領》更是精華，我想絕大部分的學員都是沖著這堂課來的吧，這是志愿規(guī)劃師最關鍵的一步，但是如果沒有前幾節(jié)課的基礎，這一步一定走不穩(wěn)。課程從政策依據(jù)入手，全方位分析了新老高考的不同錄取模式，指導我們分析關鍵數(shù)據(jù)、科學合理填報志愿、預防志愿風險，這是作為志愿規(guī)劃師的根本素養(yǎng)，而對政策、模式等的了解將直接影響我們工作的成敗，當然更重要的是影響了被指導者一生的生涯。課程《高考志愿規(guī)劃師考前接單的方法和步驟》更是一節(jié)至尊級法寶，歐陽老師毫不吝惜的拿出吃飯的看家法寶傾囊相授，充分體現(xiàn)了整個團隊的一種人文精神。

張雪平教授的課程《多元錄?。焊咧猩龑W的N種途徑》，從多個方面詮釋了升入大學的各種途徑，講解的不同途徑對學生的不同要求，不同途徑的基本規(guī)則和達成方法，高考不再是一錘定音，可能從進入高中那一天，就已經(jīng)決定了學生的職業(yè)生涯，當然這也為高考志愿規(guī)劃師拓寬了道路，創(chuàng)造了機會。只有充分了解政策制度、不同途徑、不同層次大學的基本情況并且有一定的職業(yè)規(guī)劃基礎的志愿規(guī)劃師才能為學生做出最科學的指導。

在整個學習過程中，理論+實戰(zhàn)演練貫穿全程，學員們在理論學習的同時，通過實戰(zhàn)演練內(nèi)化知識，多場討論碰撞出無數(shù)璀璨的火花，每一顆火花都是收獲，都是促進。每一位同學都跟我一樣：工作+學習+復習+預習+準備討論+討論，忙得不可開交，但相信每一位同學也都一樣感受到了充實感和收獲感。學以致用，知識才是力量！學以致用，才是我們相聚的真正目的！

期待下次的線下復訓，期待再次相聚，美麗的四川大涼山歡迎每一位老師和同學！

劉燕-自由職業(yè)

周玲-亞太區(qū)代表

三個星期時光匆匆而逝，如白駒過隙，終留下成長與感動，還有相攜相伴的你們！越臨近課程結束，就越發(fā)不舍，張雪平教授指導的最后一次小組案例研討，歐陽文邦老師干貨滿滿的接單秘籍傳授，洪向陽老師引導的全方位知識總結梳理，帶給我們一次又一次難忘難眠的夜晚。

三個難忘
★難忘張雪平教授的師者情懷與諄諄教導，不斷叮囑著情深意切不忘初心，勤于積累！
★難忘歐陽文邦老師的言傳身教與不遺余力，使我不斷反省思想與知識的不足，更讓我獲得開啟展業(yè)的動力！
★難忘洪向陽老師的真知灼見與提綱挈領，以終為始，造福孩子與家庭的當下與未來！

周六總結研討會最后的學員代表感言更是將大伙兒的情緒推向一波新的高潮。王振發(fā)校長、劉燕老師、白琳老師、鄭麗娜老師……都做了感人發(fā)言，情深意切。我也十分榮幸作為代表之一分享了我的所得所感：

第一：錘煉自身，堅持！堅定！

基本上通過每一次課上課下的學習，都能感受到知識豐富、技法熟練、思考全面、情懷不變的重要性。三位導師的鼓舞，以及學伴們的經(jīng)歷都在時刻敲打著我，不能松懈。歐陽老師更給出了業(yè)務技能與個人品牌提升的具體實施方案。每日一學校、每日一專業(yè)、每日一路徑、每日一案例……堅持專業(yè)技能提升，也要努力多種渠道分享與展示自我專業(yè)性。以戰(zhàn)代練，快速成長。

第二：團隊協(xié)作，拓展人脈！

規(guī)劃實施的一整個過程，從接單前的推廣到后面與客戶面對面具體實際操作，甚至未來與客戶保持溝通、指引，僅憑規(guī)劃師個人的力量還是很難有效完成的。講座的時候需要團隊幫忙協(xié)調(diào)安排、現(xiàn)場配合；微信、視頻等倘若想多點開花很難一己之力到達一定更新頻率；規(guī)劃實際操作的時候也需要團隊協(xié)助接待、協(xié)調(diào)客戶……找到共謀事業(yè)，共同成長的小伙伴很重要！而拓展人脈的話題，也可謂是貫穿培訓始終。積極拓展人脈不僅還可以及時獲得大學、中學、專業(yè)、行業(yè)等各方面的最新信息，還可以讓學生三年甚至更長遠的規(guī)劃獲得更多的支持與助力，也是規(guī)劃師獲客的重要途徑，學校教師、合作伙伴、老客戶、親戚朋友都很有可能成為幫你介紹客戶的重要人物。所以積極拓展人脈，共享共融！

第三：珍惜學緣，永遠相伴！

31期UAPM高考志愿規(guī)劃師的小伙伴們、向陽生涯的各屆學友們，洪向陽老師、歐陽文邦老師、張雪平教授、陸金美老師……向陽生涯的老師們未來都將成為高考志愿規(guī)劃師之路上的良師益友！

再一次祝愿向陽生涯31期UAPM高考志愿規(guī)劃師的小伙伴們，都能為自己為他人開拓一片新天地。期待不久的將來再相聚！

祝愿向陽生涯越辦越好，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學子，為更多學生、更多家庭的未來謀福利。

在最后，以一首小詩表達對老師們的感謝，表達對學伴們的不舍，表達對未來的堅定與期許：

有三師，乃吾長，情真切，肺腑言。
課雖結，猶未盡，群不散，常相伴。
積跬步，至千里，勤思學，日復年。
敢踐行，始為先，累經(jīng)驗，成就顯。

怎么樣，學員們的分享是不是說得特別真誠感人？這樣一群有大愛、有社會責任心的教育家們聚集在一起，我們國家的教育事業(yè)豈能不蒸蒸日上？

向陽生涯君感覺，在這些優(yōu)秀的教育家們面前無論再說什么都是班門弄斧，在這里就祝愿各位老師能在不久的將來大展宏圖，為更多的莘莘學子提供美好的生涯前景，最終桃李滿天下。

標簽: 高考志愿規(guī)劃師課后反饋高考志愿規(guī)劃師學習收獲高考志愿規(guī)劃師線上課程學習效果

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